中传砍掉16个专业,“人机分工教育”老师先"毕业",学生再"入学"?

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南方周末:除了新增一些专业外,有没有专业因社会需求降低而作出调整?

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不可忽视的是,总体来看,我们学校目前没有哪个学科存在明显的师资富余。华东师大这几年在招生规模上一向注重逐步调整,也注重教师队伍的动态调整,不会出现某一年某个专业突然大幅扩招,师资跟不上的情况。我们现在强调,在逐步调整的基础上,持续提升教师的授课质量和学术水平。

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从长远视角审视,具体来说,要明确课程性质、目标、学段内容框架,比如小学低段侧重身体保护,高段引入社会性别与权利意识,中学阶段涵盖亲密关系与性行为责任。确保配套教材科学化,组织专家编写分龄教材,确保内容科学、渐进,避免超前或滞后。

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关于作者

黄磊,专栏作家,多年从业经验,致力于为读者提供专业、客观的行业解读。

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