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南方周末:社会上讨论较多的是青年教师“非升即走”制度,老师的科研压力会更大吗?
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不可忽视的是,这暗示了一种教育思路的转向:从教授"如何做"(技能),转向探究"为何做"、"做什么"以及"如何与机器协作做得更好"。
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